"Sabem que el "ja parlarà" ha estat i estarà molt present en la nostra societat. Però la manera com ens comuniquem i ens relacionem, serà una peça fonamental en aquest procés". Bea González logopeda col-08-4266 Què farem ?  Revisem en quin moment comunicatiu està el nostre infant (mitjançant el joc corporal a la sala o en el despatx), si fem sessions online amb vídeos aportats per la família Entenem el paper de l’adult i com ens comuniquem amb el pequeParlem d’estratègies (les que ja emprem o en descobrim de noves) per tal de potenciar els intercanvis comunicatius. Aprenem la regla d’OEE (observar, esperar i escoltar). A poc a poc l’intentem dur a terme dintre la llar (en rutines, moments de jocs…)…entre d’altres…  Una mica més sobre el llenguatge... He de parlar amb meu nadó?Sabem que els ma(pa)res comencem a parlar a la nostra criatura des de la gestació. Ens mirem la panxeta, notem els moviments, la seva escalforeta i ens surten paraules dolces i tendres. Per tant, hem d’omplir el seu món de paraules, de silencis, d’escolta activa i d’emoció des d’abans del naixement. Des del moment que arriba a la vida, els intercanvis comencen, però no només els comunicatius, sinó també els gestuals, corporals, el tacte… Des dels cinc mesosFins als cinc mesos trobem sons gluturals, relacionats amb el plaer/displaer. A partir dels sis mesos fins als dotze, observem com ens escolten amb cautela, es diverteixen provant sons i s’inicien en la protoconversa. Comencen a aparèixer les repeticions de sons vocàlics i consonàntics (mamama, papapaa, alalalal…..)Etapa lingüísticaPodríem dir que a partir dels 12 mesos fins als 18 les funcions socials augmenten. Apareixen les demandes, les primeres paraules, i la necessitat de fer-se un lloc al món. A partir dels 18 mesos començaran a pronunciar molts més sons, augmentant així el seu ventall comunicatiu i lingüístic. A poc a poc, fins als vint-i-quatre mesos augmentarà el vocabulari de manera sobtada o de manera regular (segons la criatura) "El niño empieza a percibir el mundo no solo a través de sus ojos sino también a través de su lenguaje" Vigotsky algunes consultes Poques paraules"Incorporava paraules de manera molt progressiva, ens preocupava saber si era "el que tocava per l'edat. Sabíem que anava bé, però molts cops tens dubtes i et sents sol". Família d'A El "cop" com a comunicació"La família paterna va tenir retard en el desenvolupament del llenguatge. Nosaltres observàvem en P. una manera de comunicar molt "des del cop", no tenia prou paraules per a fer-se entendre entre els iguals. Això ens portava a moltes situacions "difícils" de gestionar amb els iguals. Cal admetre que algunes egades evitàvem anar al parc per por al que podria passar". Família de P. L'entorn no la comprén"Van sortir les primeres paraules, però tot era "mama", després va començar l'exposició de vocabulari. Però els errors en els sons no milloraven...Estàvem molt preocupats per si la resta no l'entenia o patia burles per això". Família de B Tartamudeja al parlar "I. presenta molts episodis on s'enganxa i no pot dir tot el que vol. Observàvem que era en moments on emocionalment se sentia "implicada", quan parlava de la seva germaneta, de coses que li agraden... a l'escola, quan havia de parlar davant dels altres en context d'aula... Aquestes dificultats, després no sempre eren presents" Família d'I. programa d'acompanyament en el llenguatge oral Programa fet a mida per a vosaltres. 1) Realitzem una entrevista i una valoració dels estils comunicatius en context familiar 2) Realitzem una valoració de l'infant durant la sessió de joc. 3) Establim objectius i pautes de seguiment. 4) Oferim sessions d'acompanyament per als pares, opció online o presencial. Volem més informació Sobre mi Graduada en logopèdia i amb inquietuds variades, sempre m’ha agradat escoltar, comunicar i observar el poder de les paraules. La logopèdia tradicional la respecto, però no la comparteixo. Entenc la comunicació des de la mirada corporal, des del poder de la “no comunicació”, de les intencions, de la necessitat de mirada i del poder d’observar i escoltar.  Puc ser la persona que us acompanya si entenem que la comunicació és un acte global i no una única tasca de la criatura, si ens remirem i entenem que dic i com ho dic, si ofereixo espais d’escolta i de mirada… si en definitiva vull jugar i comunicar-me sense expectatives solament gaudint del procés.Bea González . Logopeda i Psicomotricista (col-08-4266) Experta en petita infància i família, en formació amb mirada sistèmica i teoria del vincle.  contacta

"Sabem que el "ja parlarà" ha estat i estarà molt present en la nostra societat. Però la manera com ens comuniquem i ens relacionem, serà una peça fonamental en aquest procés".
Bea González
logopeda col-08-4266

Què farem ?

 

  • Revisem en quin moment comunicatiu està el nostre infant (mitjançant el joc corporal a la sala o en el despatx), si fem sessions online amb vídeos aportats per la família 
  • Entenem el paper de l’adult i com ens comuniquem amb el peque
  • Parlem d’estratègies (les que ja emprem o en descobrim de noves) per tal de potenciar els intercanvis comunicatius. 
  • Aprenem la regla d’OEE (observar, esperar i escoltar). A poc a poc l’intentem dur a terme dintre la llar (en rutines, moments de jocs…)
  • …entre d’altres… 

Una mica més sobre el llenguatge...

He de parlar amb meu nadó?

Sabem que els ma(pa)res comencem a parlar a la nostra criatura des de la gestació. Ens mirem la panxeta, notem els moviments, la seva escalforeta i ens surten paraules dolces i tendres. Per tant, hem d’omplir el seu món de paraules, de silencis, d’escolta activa i d’emoció des d’abans del naixement.
Des del moment que arriba a la vida, els intercanvis comencen, però no només els comunicatius, sinó també els gestuals, corporals, el tacte…

Des dels cinc mesos

Fins als cinc mesos trobem sons gluturals, relacionats amb el plaer/displaer. A partir dels sis mesos fins als dotze, observem com ens escolten amb cautela, es diverteixen provant sons i s’inicien en la protoconversa. Comencen a aparèixer les repeticions de sons vocàlics i consonàntics (mamama, papapaa, alalalal…..)

Etapa lingüística

Podríem dir que a partir dels 12 mesos fins als 18 les funcions socials augmenten. Apareixen les demandes, les primeres paraules, i la necessitat de fer-se un lloc al món. A partir dels 18 mesos començaran a pronunciar molts més sons, augmentant així el seu ventall comunicatiu i lingüístic. A poc a poc, fins als vint-i-quatre mesos augmentarà el vocabulari de manera sobtada o de manera regular (segons la criatura)

"El niño empieza a percibir el mundo no solo a través de sus ojos sino también a través de su lenguaje"
Vigotsky

algunes consultes

Poques paraules

"Incorporava paraules de manera molt progressiva, ens preocupava saber si era "el que tocava per l'edat. Sabíem que anava bé, però molts cops tens dubtes i et sents sol". Família d'A

El "cop" com a comunicació

"La família paterna va tenir retard en el desenvolupament del llenguatge. Nosaltres observàvem en P. una manera de comunicar molt "des del cop", no tenia prou paraules per a fer-se entendre entre els iguals. Això ens portava a moltes situacions "difícils" de gestionar amb els iguals. Cal admetre que algunes egades evitàvem anar al parc per por al que podria passar". Família de P.

L'entorn no la comprén

"Van sortir les primeres paraules, però tot era "mama", després va començar l'exposició de vocabulari. Però els errors en els sons no milloraven...Estàvem molt preocupats per si la resta no l'entenia o patia burles per això".
Família de B

Tartamudeja al parlar

"I. presenta molts episodis on s'enganxa i no pot dir tot el que vol. Observàvem que era en moments on emocionalment se sentia "implicada", quan parlava de la seva germaneta, de coses que li agraden... a l'escola, quan havia de parlar davant dels altres en context d'aula... Aquestes dificultats, després no sempre eren presents" Família d'I.

programa d'acompanyament en el llenguatge oral

Programa fet a mida per a vosaltres. 1) Realitzem una entrevista i una valoració dels estils comunicatius en context familiar 2) Realitzem una valoració de l'infant durant la sessió de joc. 3) Establim objectius i pautes de seguiment. 4) Oferim sessions d'acompanyament per als pares, opció online o presencial.

Sobre mi

Graduada en logopèdia i amb inquietuds variades, sempre m’ha agradat escoltar, comunicar i observar el poder de les paraules. La logopèdia tradicional la respecto, però no la comparteixo. Entenc la comunicació des de la mirada corporal, des del poder de la “no comunicació”, de les intencions, de la necessitat de mirada i del poder d’observar i escoltar. 

Puc ser la persona que us acompanya si entenem que la comunicació és un acte global i no una única tasca de la criatura, si ens remirem i entenem que dic i com ho dic, si ofereixo espais d’escolta i de mirada… si en definitiva vull jugar i comunicar-me sense expectatives solament gaudint del procés.

Bea González . Logopeda i Psicomotricista (col-08-4266) Experta en petita infància i família, en formació amb mirada sistèmica i teoria del vincle.